¿Cómo llegan a ser profesores los estudiantes de pedagogía en educación secundaria en Chile? La práctica y la teoría en la formación del conocimiento profesional docente

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/20.500.12060/1818

Título:	¿Cómo llegan a ser profesores los estudiantes de pedagogía en educación secundaria en Chile? La práctica y la teoría en la formación del conocimiento profesional docente
Autor(es):	Recabarren Herrera, Margot
URI:	http://hdl.handle.net/20.500.12060/1818
Fecha de Publicación:	2016
	Mostrar el registro Dublin Core completo del ítem