La formación inicial de los egresados de la licenciatura en educación básica del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña

Abstract

Esta investigación, cuyo tema central es la formación inicial de los docentes, se propone determinar la valoración que tienen los egresados de la formación recibida en la Licenciatura en Educación Básica del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), según sus opiniones sobre la estructura e implementación de los planes de estudio cursados. El marco teórico, contenido en el tema Formación Docente, sustenta las dimensiones con las cuales se aborda el problema (Plan de Estudio, Formación Inicial, Práctica Docente y Valoraciones como Egresado). El mismo está precedido de algunos datos de la situación económica y educativa de la región, dada la incidencia del contexto en la problemática objeto de estudio. Esta es una investigación evaluativa mixta, de corte transversal, descriptiva, explicativa y con un enfoque prospectivo. La población está conformada por los titulados de los planes de estudio de la carrera, promociones 2003-2011, con un mínimo de tres años de ejercicio profesional. Se trabaja con una muestra de 561 egresados utilizando las técnicas del cuestionario, grupos focales y entrevistas en profundidad. Los resultados dan respuesta al problema planteado, evidencian el logro de los objetivos propuestos y permiten apreciar que los egresados atribuyen una alta valoración a la formación inicial recibida. A la vez, muestran aspectos susceptibles de ser mejorados. En este sentido se hacen algunas propuestas.